PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MIND MAPPING TERHADAP PARTISIPASI SISWA DAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI (Studi Eksperimen Pada Materi Sistem Imun di Kelas XI SMAN 1 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2025/2026)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning Berbantuan Mind mapping Terhadap Partisipasi Siswa dan Berpikir Kritis peserta didik pada materi sistem imun. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Kota Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026 dengan populasinya adalah seluruh kelas XI yang terdiri dari delapan kelas dan berjumlah 341 siswa. Sampel diambil berdasarkan teknik purposive sampling sehingga terpilih kelas XI-5 dan XI-7. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket partisipasi sebanyak 25 pernyataan dan tes berpikir kritis sebanyak 10 soal uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata rata skor posttest partisipasi kelas eksperimen sebesar 87,09, dan rata-rata skor posttest berpikir kritis kelas eksperimen sebesar 43,88. Selanjutnya rata-rata skor posttest partisipasi kelas kontrol sebesar 79,85 dan rata-rata skor posttest berpikir kritis kelas kontrol sebesar 20,59. Data hasil penelitian diolah dengan menggunakan Uji t Independent dan menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 artinya Ho ditolak. Sehingga disimpulkan bahwa penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model Problem Based Learning Berbantuan Mind mapping Terhadap Partisipasi Siswa dan Berpikir Kritis peserta didik pada materi sistem imun di kelas XI SMAN 1 Tasikmalaya.

Kata Kunci: PBL berbantuan Mind Mapping; Partisipasi; Berpikir Kritis; Sistem Imun