EXTROVERT VERSUS INTROVERT STUDENTS: EFL LEARNING STRATEGY TO SPEAK ENGLISH

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi perbedaan antara strategi
pembelajaran berbicara siswa extrovert dan siswa introvert dalam belajar bahasa
Inggris di sebuah sekolah. Penelitian ini merupakan desain metode campuran
sekuensial eksplanatori dan penelitian komparatif dengan melibatkan 2 siswa
extrovert dan 2 siswa introvert kelas 9. Tenik yang digunakan dalam
mengumpulkan data adalah kuesioner, wawancara, dan analisis menggunakan
teknik analisis Miles, Huberman, dan Saldana (2014). Hasil penelitian ini
menunjukan bahwa adanya persamaan dan perbedaan siswa ekstrovert dan introvert
dalam pembelajaran strategi berbicara bahasa inggris. Persamaan strategi berbicara
siswa ekstrovert dan introvert didominasi oleh strategi kognitif dan strategi
metakognitif, sedangkan perbedaannya adalah siswa ekstrovert tidak menggunakan
strategi kompensasi dan siswa introvert tidak menggunakan strategi sosial. Pada
akhirnya, kontribusi dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan proses
belajar-mengajar untuk meningkatkan kemauan siswa untuk belajar dan
menggunakan bahasa Inggris, yang dalam hal ini mencakup keterampilan berbicara
bahasa Inggris.
Kata kunci: Extrovert, Introvert, Strategi Berbicara