PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) BERBANTUAN PETA KONSEP TERHADAP KETERAMPILAN ARGUMENTASI ILMIAH SISWA PADA SUB MATERI SISTEM GERAK MANUSIA (Studi Eksperimen di kelas XI MIPA SMA Negeri 6 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2023/2024)

Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) berbantuan peta konsep terhadap keterampilan argumentasi ilmiah siswa pada sub materi sistem gerak manusia di Kelas XI MIPA SMA Negeri 6 Tasikmalaya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen yang berbentuk quasi eksperimen. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini yaitu dengan purposive sampling dan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI MIPA 2 dengan jumlah 40 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 4 dengan jumlah 39 siswa sebagai kelas kontrol. Dalam penelitian ini menggunakan soal test argumentasi ilmiah berupa test uraian dengan indikator yang di adaptasi dari McNeill dan Krajcik (2006) meliputi claim, evidence, dan reasoning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model guided inquiry berbantuan peta konsep meningkatkan keterampilan argumentasi ilmiah siswa secara signifikan dengan skor rata-rata lebih tinggi pada kelas eksperimen (17,25) dibandingkan dengan kelas kontrol (14,3). Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran guided inquiry berbantuan peta konsep berpengaruh dalam meningkatkan keterampilan argumentasi ilmiah siswa di kelas XI MIPA SMA Negeri 6 Tasikmalaya tahun ajaran 2023/2024.

Kata kunci: Peta Konsep, Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing, Keterampilan Argumentasi Ilmiah, Sistem Gerak.