PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ANCHORED INSTRUCTION BERBANTUAN MULTIMEDIA TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI HUKUM NEWTON

Penelitian ini didorong oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik karena pembelajaran yang fokus pada pada rumus dan hitungan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Anchored Instruction berbantuan multimedia terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi hukum newton tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain penelitian The Matching-Only Posttest-Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MA Negeri 2 Tasikmalaya terdiri dari 6kelas. Sampel penelitian diambil dengan teknik purposive sampling terdiri dari 2 kelas, yaitu XI-4 dan XI-6. Instrumen penelitian menggunakan tes keterampilan berpikir kritis berupa uraian yang mencakup indikator-indikator keterampilan berpikir kritis. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas serta uji hipotesis yang menggunakan uji t dengan taraf signifikasi (α = 0,05). Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai �ℎ�����sebesar 7,05 melebihi������sebesar 1,99. Berdasarkan hasil uji tersebut, �0dinyatakan ditolak dan �� diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Anchored Instruction berbantuan multimedia terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi hukum newton.

Kata kunci: Anchored Instruction, Keterampilan Berpikir Kritis, Hukum Newton.