INVESTIGATING THE USE OF STORYTELLING IN ENGLISH LEARNING TO IMPROVE STUDENTS' VOCABULARY MASTERY

Pembelajaran kosa kata merupakan salah satu komponen krusial dalam belajar bahasa Inggris. Banyak siswa terkendala dalam pemerolehan kosa kata baru dan membutuhkan metode pembelajaran yang efektif, salah satu contohnya adalah dengan penerapan storytelling dalam pembelajaran kosa kata. Untuk itu penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi bagaimana storytelling meningkatkan pemerolehan kosa kata pada siswa sekolah menengah pertama dalam pembelajaran bahasa Inggris dengan menggunakan teori pembelajaran kosa kata efektif oleh Thornbury (2002). Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara semi-terstruktur terhadap tiga siswa sekolah menengah pertama, yang kemudian dianalisis menggunakan teori analisis tematik dari Braun dan Clarke (2006). Hasil penelitian mengungkapkan empat tema utama: (1) Meningkatkan Retensi Kosakata Melalui Pengulangan, (2) Mengembangkan Kesadaran Kontekstual dalam Pembelajaran Kosakata, (3) Meningkatkan Motivasi Melalui Cerita dalam Pembelajaran Kosakata, dan (4) Menerapkan Kosakata Melalui Keterampilan Bahasa Produktif. Temuan menunjukan bahwa storytelling adalah metode yang efektif serta dapat menjadi alat pedagogik yang kuat untuk meningkatkan pemerolehan kosa kata pada siswa sekolah menengah pertama. Penelitian ini diharapkan dapat mendorong para guru di masa depan untuk menggunakan serta memaksimalkan penggunaan storytelling dalam mengajar kosa kata.

Kata kunci: Pembelajaran kosa kata, Siswa SMP, Storytelling