Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

NURAENI, EVA (2023) Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Matematika. Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

	Text 01 COVER.pdf Download (82kB)
	Text 02. LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (258kB)
	Text 03. LEMBAR PERNYATAAN.pdf Download (268kB)
	Text 04 ABSTRAK.pdf Download (5kB)
	Text 05 ABSTRACT.pdf Download (7kB)
	Text 06 KATA PENGANTAR.pdf Download (325kB)
	Text 07 DAFTAR ISI.pdf Download (13kB)
	Text 08 DAFTAR TABEL.pdf Download (182kB)
	Text 09 DAFTAR GAMBAR.pdf Download (182kB)
	Text 10 DAFTAR LAMPIRAN.pdf Download (188kB)
	Text 11 BAB I.pdf Download (311kB)
	Text 12 BAB II.pdf Download (237kB)
	Text 13 BAB III.pdf Download (42kB)
	Text 14 BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (807kB)
	Text 15 BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (187kB)
	Text 16 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (230kB)
	Text 17 LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

EVA NURAENI. 2023. Analisis Kemampuan Representasi Matematis Ditinjau Dari Gaya Belajar Honey Mumford. Jurusan Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan representasi matematis ditinjau dari gaya belajar Honey Mumford. Metode yang digunakan eksplorasi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI Bisnis Daring dan Pemasaran SMK Pelita Bangsa Mangunjaya. Subjek dalam penelitian ini 4 orang peserta didik dari setiap tipe gaya belajar Honey Mumford. Teknik pengumpulan data terdiri dari penyebaran angket gaya belajar Honey Mumford, tes kemampuan representasi matematis dan wawancara. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi angket gaya belajar Honey Mumford dan soal tes kemampuan representasi matematis. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa (1) Kemampuan representasi matematis peserta didik yang memiliki gaya belajar aktivis subjek tidak mampu merepresentasikan permasalahan ke dalam representasi gambar, simbol dan bahasa. (2) Kemampuan representasi matematis peserta didik yang memiliki gaya belajar reflektor subjek mampu merepresentasikan permasalahan ke dalam representasi gambar dan bahasa. (3) Kemampuan representasi matematis peserta didik yang memiliki gaya belajar teoris subjek mampu merepresentasikan permasalahan ke dalam representasi gambar, simbol dan bahasa (4) Kemampuan representasi matematis peserta didik yang memiliki gaya belajar pragmatis subjek mampu merepresentasikan permasalahan ke dalam representasi gambar. Kata kunci: Kemampuan representasi matematis, gaya belajar Honey Mumford, Jarak Antara Titik Ke Garis

Actions (login required)

View Item