PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP LITERASI DIGITAL DAN KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN (Studi Eksperimen di Kelas XI SMA Negeri 6 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2025/2026)

Literasi digital dan kemampuan berpikir reflektif menjadi kemampuan yang penting dikuasai oleh peserta didik. Namun kedua keterampilan tersebut masih tergolong rendah dan masih perlu untuk ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap literasi digital dan kemampuan berpikir reflektif peserta didik kelas XI SMA Negeri 6 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2025/2026 pada materi sistem pencernaan. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli – Desember 2025. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain penelitian the matching only pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini mencakup seluruh kelas XI SMA Negeri 6 Tasikmalaya yang terdiri dari 5 kelas dengan jumlah peserta didik sebanyak 179 peserta didik. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling, sehingga terpilih kelas XI-1 dan XI-3 sebagai sampel penelitian. Penentuan kelas eksperimen dan kontrol dilakukan dengan randomisasi, sehingga terpilih kelas XI 1 sebagai kelas eksperimen dan XI-3 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes berbentuk multiple choice sebanyak 35 butir soal. Begitu juga instrumen kemampuan berpikir reflektif menggunakan format tes uraian sebanyak 18 butir soal. Teknik analisis data yang digunakan Analysis of Covariance dimana data yang dihasilkan berdistribusi normal. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan nilai signifikansi untuk literasi digital sebesar 0,001 dan kemampuan berpikir reflektif 0,002. Kedua nilai tersebut lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 (p < 0,05), sehingga H0 ditolak. Temuan penelitian menunjukkan literasi digital dan kemampuan berpikir reflektif peserta didik meningkat secara signifikan pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Peningkatan tersebut terlihat dari perbedaan hasil rata-rata dan distribusi capaian indikator pada kedua kelas setelah perlakuan diberikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan model problem based learning terhadap literasi digital. Begitu juga, ada pengaruh signifikan model problem based learning terhadap kemampuan berpikir reflektif peserta didik pada materi sistem pencernaan di kelas XI SMA Negeri 6 Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026. Kata kunci: Problem Based Learning, Literasi Digital, Kemampuan Berpikir Reflektif.