PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS DAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA (Studi Eksperimen di Kelas XI SMA Negeri 1 Jatiwaras Tahun ajaran 2025/2026)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir analitis dan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem peredaran darah manusia di kelas XI SMA Negeri 1 Jatiwaras tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain nonequivalent control group. Populasi penelitian terdiri atas seluruh peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Jatiwaras sebanyak 153 orang, dengan sampel dua kelas yang dipilih melalui teknik purposive sampling, yaitu kelas XI-3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-1 sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 35 peserta didik. Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning, sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Instrumen penelitian berupa tes uraian yang terdiri atas 5 soal untuk mengukur kemampuan berpikir analitis dan 15 soal untuk mengukur kemampuan berpikir kritis pada materi sistem peredaran darah manusia. Data dianalisis menggunakan uji ANCOVA dengan taraf signifikansi α = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi kemampuan berpikir analitis dan berpikir kritis sebesar 0,000 (p < 0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir analitis dan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem peredaran darah manusia di kelas XI SMA Negeri 1 Jatiwaras tahun ajaran 2025/2026.

Kata kunci : Model pembelajaran, Project Based Learning, berpikir analitis, berpikir kritis, Sistem Peredaran Darah Manusia,