PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF WEBSITE BERBASIS NEARPOD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS (Studi Pada Mata Pelajaran Geografi Materi Hidrosfer di Kelas X SMA Negeri 10 Kota Tasikmalaya)

Permasalahan dalam penelitian ini belum optimalnya pemanfaatan media
pembelajaran berbasis teknologi dalam proses pembelajaran, khususnya
penggunaan media pembelajaran interaktif yang mampu mendukung aktivitas
belajar peserta didik secara aktif dan bermakna sesuai dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi. Penelitian ini difokuskan pada pengembangan media
pembelajaran interaktif website berbasis Nearpod serta pengaruh penggunaannya
terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah
untuk mengetahui tahapan pengembangan media pembelajaran interaktif website
berbasis Nearpod serta menganalisis pengaruh penggunaannya terhadap
kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode
penelitian kuantitatif deskriptif model ADDIE yang terbagi atas 5 tahapan,
diantaranya tahapan analysis, tahap design, tahap development, tahap
implementation, dan evaluation dengan teknik pengumpulan data berupa studi
kepustakaan, observasi, wawancara, studi eksperimen, angket atau tes. Variabel
dalam penelitian ini yaitu media pembelajaran interaktif website berbasis Nearpod
sebagai variabel bebas dan kemampuan berpikir kritis peserta didik sebagai variabel
terikat. Teknik analisis data yang digunakan diawali dengan uji normalitas dan
homogenitas data kemudian dilanjutkan dengan uji statistik non-parametrik
menggunakan U-Mann Whitney dan Uji N-Gain. Hasil penelitian dengan pengujian
U-Mann whitney menunjukan nilai Asymp signifikan (2-tailed) 0,000 < 0,05 maka
ada perbedaan yang signifikan dalam artian Ho ditolak dan Ha diterima. Selain itu,
hasil Uji N-Gain, diketahui bahwa nilai rata-rata gain pada kelas eksperimen
sebesar 0,712, sedangkan nilai rata-rata gain pada kelas kontrol sebesar 0,580. Nilai
tersebut menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik
pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. dengan kata
lain terdapat peningkatan antara media pembelajaran interaktif website berbasis
Nearpod terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik.

Kata Kunci : Media Pembelajaran Interaktif, Nearpod, Kemampuan Berpikir
Kritis.