ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL STATISTIK DITINJAU DARI GAYA BELAJAR MENURUT TEORI DEPORTER DAN HERNACKI

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis literasi matematis dalam menyelesaikan soal statistik ditinjau dari gaya belajar menurut teori deporter dan hernacki. Penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian ini merupakan peserta didik kelas VIII SMP Terpadu Asulaha Tasikmalaya yang dipilih berdasarkan dominasi gaya belajar setiap tipenya yaitu visual, auditorial, dan kinestetik. Teknik pengumpulan data terdiri dari angket gaya belajar, tes literasi matematis pada soal statistik, serta wawancara. Instrumen tes yang digunakan yaitu angket gaya belajar, tes literasi matematis pada soal statistik, dan wawancara. Teknik analisis data yang dilakukan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, peserta didik bergaya belajar visual mampu memenuhi seluruh indikator literasi matematis (merumuskan, menerapkan, dan menafsirkan) pada kedua soal. Peserta didik dengan gaya belajar auditorial mampu memenuhi seluruh indikator pada soal pertama, namun tidak mampu menafsirkan hasil matematika pada soal kedua. Adapun peserta didik dengan gaya belajar kinestetik hanya mampu memenuhi seluruh indikator pada soal pertama, dan tidak mampu memenuhi ketiga indikator pada soal kedua. Temuan ini menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematis peserta didik dipengaruhi oleh perbedaan gaya belajar yang dimiliki.

Kata kunci: Analisis, Literasi Matematis, Soal Statistik, Gaya Belajar, Teori Deporter dan Hernacki