EFEKTIVITAS MODEL BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN GEOMETER’S SKETCHPAD TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PESERTA DIDIK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Efektivitas model Brain Based Learning berbantuan Geometer’s Sletchpad terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik, (2) Minat belajar peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model Brain Based Learning berbantuan Geometer’s Sletchpad, dan (3) Hubungan antara minat belajar dengan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik yang menggunakan model Brain Based Learning berbantuan Geometer’s Sketchpad. Desain penelitian ini menggunakan rancangan pre-eksperimental design dengan One-Shot Case Study. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas VII di SMP Negeri 4 Tasikmalaya. Sampel diambil menggunakan teknik sampling purposive yaitu kelas VII I. Instrumen yang digunakan yaitu tes kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik dan angket minat belajar peserta didik. Teknik analisis data menggunakan uji binomial dan uji korelasi spearman. Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan bahwa: (1) model Brain Based Learning berbantuan Geometer’s Sketchpad efektif terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik, (2) minat belajar peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model Brain Based Learning berbantuan Geometer’s Sketchpad termasuk kategori tinggi, dan (3) terdapat hubungan yang signifikan antara minat belajar dengan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik yang menggunakan model Brain Based Learning berbantuan Geometer’s Sketchpad.

Kata kunci: Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Minat Belajar, Brain Based Learning, Geometer’s Sketchpad