ENHANCING SPEAKING PERFORMANCE OF 11TH GRADE EFL STUDENTS THROUGH SHADOWING TECHNIQUE

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan performa berbicara (speaking performance) siswa EFL kelas 11. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh temuan awal yang menunjukkan bahwa kemampuan berbicara siswa masih rendah, khususnya disebabkan oleh keraguan dan pelafalan yang buruk yang mengakibatkan performa berbicara siswa menjadi kurang memadai. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Partisipan penelitian ini terdiri atas 32 siswa laki-laki dari kelas 11 di sebuah sekolah menengah atas swasta di Tasikmalaya. Data dikumpulkan menggunakan pendekatan metode campuran (mixed-methods), yang mencakup data kuantitatif dari tes berbicara (pre-test dan post-test) dan data kualitatif dari lembar observasi dan catatan lapangan. Intervensi yang dilakukan berupa penerapan teknik shadowing menggunakan klip film pendek sebagai media selama delapan pertemuan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada performa berbicara siswa. Skor rata-rata siswa meningkat dari 61,25 pada pre-test menjadi 72,0 setelah Siklus 1, dan akhirnya mencapai 86,0 setelah Siklus 2. Skor akhir ini telah melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sekolah yaitu 75. Secara kualitatif, hasil observasi menunjukkan peningkatan nyata dalam keterlibatan dan kepercayaan diri siswa, di mana siswa menjadi lebih mandiri dalam memperbaiki ucapan mereka. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan teknik shadowing berhasil meningkatkan performa berbicara siswa, terutama dengan membantu mereka mengadopsi pola bicara seperti penutur asli dan mengurangi kecemasan berbicara.

Kata kunci: Performa Berbicara, Teknik Shadowing, Penelitian Tindakan Kelas.