LEARNING ENGLISH THROUGH ENGLISH-SUBTITLED VIDEOS: HEARING STUDENTS’ PERCEPTIONS

Video-video dengan takarir dianggap sebagai alat yang berguna dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Banyak penelitian membuktikan bahwa kehadiran takarir dalam video membantu siswa untuk lebih memahami pesan dalam video. Namun, pada kenyataannya, masih ada siswa-siswa yang tidak menanggapi ketika mereka diberikan pertanyaan terkait video-video dengan takarir Bahasa Inggris yang telah ditayangkan, hal ini menunjukkan bahwa siswa-siswa tersebut tidak memahami isi videonya. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan persepsi siswa tentang pembelajaran Bahasa Inggris melalui video-video dengan takarir Bahasa Inggris. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus deskriptif. Peserta terdiri dari empat siswa yang berpartisipasi dalam ekstrakurikuler klub Bahasa Inggris di salah satu sekolah menengah pertama di Tasikmalaya. Data dikumpulkan melalui wawancara semi terstruktur. Data dianalisis menggunakan analisis tematik. Temuan penelitian menunjukkan bahwa ada dua tema utama dalam penelitian ini, yaitu, video-video dengan takarir Bahasa Inggris sebagai media pembelajaran yang baik dalam pembelajaran Bahasa Inggris, yang meliputi: (1) meningkatkan pemahaman belajar siswa; (2) mengembangkan keterampilan berbicara dan menulis siswa; dan (3) meningkatkan motivasi belajar siswa. Tema utama kedua adalah keterbatasan penggunaan video-video dengan takarir Bahasa Inggris dalam pembelajaran bahasa Inggris, yang meliputi: (1) volume audio yang tidak jelas, dan (2) kecepatan dalam percakapan. Dengan demikian, guru dapat mempertimbangkan lebih matang dalam merancang media pembelajaran yang akan digunakan dalam pembelajaran Bahasa Inggris.

Kata kunci: Persepsi siswa, video-video dengan takarir Bahasa Inggris, pembelajaran Bahasa Inggris