PENGARUH PENGGUNAAN LMS CANVAS TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATERI USAHA DAN ENERGI (Kuasi Eksperimen pada Peserta Didik Fase F SMAIT Al Muttaqin Tasikmalaya Tahun Ajaran 2024/2025)

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar kognitif peserta didik akibat penggunaan media pembelajaran yang belum optimal. Berdasarkan studi literatur, salah satu solusi untuk mengatasi masalah ini, adalah penerapan e learning menggunakan LMS Canvas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan LMS Canvas terhadap hasil belajar kognitif peserta didik. Metode penelitian yang digunakan merupakan metode kuasi eksperimen dengan desain The Matching-only Posttest-only Control Group Design. Populasi pada penelitian ini merupakan seluruh peserta didik kelas XI SMAIT Al-Muttaqin Tasikmalaya Tahun Ajaran 2024/2025 yang mencakup 3 kelas dengan jumlah peserta didik sebanyak 73 orang. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling dengan dua kelas homogen, yaitu kelas XI-B sebagai kelas eksperimen, dan kelas XI-E sebagai kelas kontrol. Pengaruh LMS Canvas diukur menggunakan posttest, dan lembar keterlaksanaan LMS. Hasil belajar kognitif peserta didik diukur menggunakan tes dengan soal uraian sebanyak 6 soal pada materi usaha dan energi. Hasil Uji hipotesis menggunakan uji-t pada taraf signifikansi (� = 0,05) menunjukkan bahwa �ℎ����� > ������ yang artinya �0 ditolak dan �1 diterima, sehingga pada taraf kepercayaan 95%, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari penggunaan LMS Canvas terhadap hasil belajar kognitif peserta didik pada materi usaha dan energi di kelas XI SMAIT Al-Muttaqin Tasikmalaya tahun ajaran 2024/2025. Dengan demikian, LMS Canvas yang terintegrasi model problem based learning berpengaruh dalam melatihkan hasil belajar kognitif peserta didik.

Kata kunci: LMS Canvas, model problem based learning, hasil belajar kognitif peserta didik, usaha dan energi.