PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPLANATION DRIVEN INQUIRY TERHADAP SCIENTIFIC EXPLANATION SKILL PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM GERAK PADA MANUSIA (Studi Eksperimen di Kelas XI SAINTEK MAN 1 Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2024/2025)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran explanation driven inquiry terhadap scientific explanation skill peserta didik pada materi sistem gerak pada manusia di kelas XI SAINTEK MAN 1 Kota Tasikmalaya. Populasi dalam penelitian ini seluruh kelas XI SAINTEK sejumlah 5 kelas dengan jumlah peserta didik 146 orang dan sampel diambil secara non probability sampling berupa purposive sampling yaitu kelas XI SAINTEK 4 sebagai kelas eksperimen sebanyak 27 peserta didik dan kelas XI SAINTEK 5 sebagai kelas kontrol sebanyak 25 peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen. Desain penelitian menggunakan non-equivalent control group design dan pengumpulan data dilakukan dengan tes tulis berupa soal uraian scientific explanation skill sebanyak 8 butir. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah uji t-independent dengan bantuan software IBM SPSS Statistics 26 for windows dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan pengujian hipotesis, model pembelajaran explanation driven inquiry berpengaruh signifikan sebesar 0,00 atau nilai signifikansi < 0,05 terhadap scientific explanation skill. Dilihat dari skor rata-rata tes scientific explanation skill peserta didik, kelas eksperimen lebih unggul daripada kelas kontrol. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran explanation driven inquiry berpengaruh positif yaitu dapat meningkatkan scientific explanation skill peserta didik pada materi sistem gerak pada manusia di kelas XI SAINTEK MAN 1 Kota Tasikmalaya.

Kata Kunci: scientific explanation skill, explanation driven inquiry, sistem gerak pada manusia