PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBANTUAN MEDIA QR (QUICK RESPONSE) CODE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (Studi Quasi Eksperimen Pada Siswa SMAN 6 Garut Kelas XI IPS Tahun 2024/2025)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran guided inquiry berbantuan media QR (Quick Response) Code terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi. Latar belakang dari penelitian ini didasari oleh kebutuhan untuk menciptakan proses pembelajaran yang aktif, interaktif, dan berpusat pada siswa, serta mengintegrasikan teknologi digital yang relevan dalam dunia pendidikan saat ini. Model pembelajaran guided inquiry memberikan kesempatan bagi siswa untuk terlibat secara aktif dalam proses menemukan konsep melalui kegiatan bertanya, mencari informasi, menyusun kesimpulan, dan merefleksikan hasil belajar. Penggunaan QR Code sebagai media bantu bertujuan untuk mempermudah akses siswa terhadap sumber belajar secara cepat dan fleksibel. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 6 Garut, sedangkan teknik pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling, yaitu dengan memilih dua kelas sebagai sampel penelitian, satu kelas sebagai kelompok eksperimen dan satu lagi sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test, kemudian dianalisis menggunakan uji-t untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model guided inquiry berbantuan media QR Code memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, penggunaan pendekatan pembelajaran ini dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi ekonomi.

Kata Kunci : Guided Inquiry, QR Code, Hasil Belajar