PENGARUH MODEL INQUIRY BASED LEARNING (IBL) BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK (Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Geografi Sub Materi Atmosfer di Kelas X SMA Negeri 8 Tasikmalaya)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya hasil belajar kognitif peserta didik yang disebabkan oleh model pembelajaran dan keterbatasan media pembelajaran yang digunakan oleh guru kurang bervariasi. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui penerapan model Inquiry Based Learning (IBL) berbantuan media Audio Visual dalam pembelajaran Geografi materi Dinamika Atmosfer di kelas X SMAN 8 Tasikmalaya. (2) Untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Inquiry Based Learning (IBL) berbantuan media Audio Visual terhadap hasil belajar kognitif peserta didik pada pelajaran Geografi materi Atmosfer di kelas X SMAN 8 Tasikmalaya. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan teknik pengambilan sampel yaitu te simple random sampling sebanyak 64 orang. Kelas X 12 (Kelas Eksperimen) yang menggunakan model Inquiry Based Learning berbantuan media audio visual dan kelas X 9 (Kelas kontrol) dengan model yang sama dengan media yang berbeda. Analisis data menggunakan analisis deskriptif, analisis statistik, uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dan uji gain. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar kognitif berbentuk pilihan ganda dengan jumlah 30 soal untuk mengukur pencapaian peserta didik sebelum dan sesudah perlakuan. Berdasarkan hasil penelitian terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang menggunakan model pembelajaran inquiry based learning berbantuan media audio visual dengan siswa yang menggunakan model inquiry based learning dengan media visual dilihat dari nilai rata-rata hasil posttest pada kelas eksperimen mendapatkan skor 81, dan kelas kontrol mendapatkan skor 77. Hipoteisis di uji dengan independent sample t-test dengan memperoleh hasil signifikansi (2 tailed) sebesar 0,000 dengan nilai signifikansi yang digunakan 0,05. Karena sig. < α yaitu 0,001 < 0,05 maka Ho ditolak Ha diterima. Dari hasil diatas dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari model pembelajaran inquiry based learning berbantuan media audiovisual terhadap hasil belajar kognitif peserta didik.

Kata Kunci: Inquiry Based Learning, media audio visual, hasil belajar kognitif, Geografi, atmosfer.