PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATERI HIMPUNAN MELALUI TAHAPAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING BERBASIS WEBSITE

ISLAMIATY, AMELIA NUREALITA (2022) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATERI HIMPUNAN MELALUI TAHAPAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING BERBASIS WEBSITE. Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

[img] Text
1. COVER.pdf
Download (131kB)
[img] Text
2. LEMBAR PENGESAHAN.pdf
Download (176kB)
[img] Text
5. ABSTRAK.pdf
Download (56kB)
[img] Text
7. DAFTAR ISI.pdf
Download (133kB)
[img] Text
8. BAB 1.pdf
Download (143kB)
[img] Text
9. BAB 2.pdf
Download (705kB)
[img] Text
10. BAB 3.pdf
Download (346kB)
[img] Text
11. BAB 4.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (1MB)
[img] Text
12. BAB 5.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (57kB)
[img] Text
13. DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (67kB)

Abstract

ABSTRAK AMELIA NUREALITA ISLAMIATY. 182151045. PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATERI HIMPUNAN MELALUI TAHAPAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING BERBASIS WEBSITE. Jurusan Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses mengembangkan bahan ajar materi himpunan melalui tahapan contextual teaching learning berbasis website. Metode pengembangan yang digunakan terdapat pada metode pengembangan yang digunakan yaitu model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan observasi, wawancara, dan menyebarkan angket (kuisioner). Penelitian ini dilakukan di SMPN 4 Kota Tasikmalaya dengan sumber data peserta didik, guru, ahli materi, ahli media dan desainer instruksional. Penelitian ini dilakukan dengan dua kali uji coba yaitu uji coba kelompok kecil. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar validasi dan angket respon. Hasil validasi website ini dari validator menyatakan layak digunakan sehingga produk dapat di uji coba. Setelah uji coba, hasil respon guru dan peserta didik menyatakan bahwa bahan ajar materi himpunan melalui tahapan contextual teaching learning berbasis website layak untuk digunakan. Proses pengembangan bahan ajar berbasis website ini dimulai dengan tahap analysis yang terdiri need assessment (analisis kebutuhan) dan front-end analysis. Front-end analysis memiliki 3 bagian analisis yaitu audience analysis (analisis pengguna), technology analysis (analisis teknologi yang akan digunakan dalam pengembangan dan teknologi yang dibutuhkan saat penggunaan produknya) dan task analysis (analisis kesesuaian kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi dan tujuan pembelajaran terhadap materi). Tahap design terdiri dari memilih materi yang di validasi ahli materi, membuat struktur navigasi dan membuat papan cerita (storyboard), setelah materi valid oleh ahli materi kemudian ke tahap development berupa pengembangan rancangan produk menjadi produk yaitu website yang di validasi ahli media dan desainer instruksional, kemudian pada tahap implementation dilakukan uji coba sebanyak dua kali yaitu kelompok besar dan kelompok kecil kemudian setelah uji coba diberikan angket yang diolah pada tahap evaluasi dengan untuk mengetahui respon pengguna. Kata kunci: Pengembangan bahan ajar berbasis website, himpunan, contextual teaching learning

Item Type: Thesis (Sarjana)
Subjects: Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User: Dedi Natawijaya .
Date Deposited: 16 Feb 2023 01:00
Last Modified: 16 Feb 2023 01:00
URI: http://repositori.unsil.ac.id/id/eprint/8611

Actions (login required)

View Item View Item