TEACHING VOCABULARY TO YOUNG LEARNERS THROUGH DRAMA

FEBRIYANTI, IRMA (2023) TEACHING VOCABULARY TO YOUNG LEARNERS THROUGH DRAMA. Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

	Text 01. COVER.pdf Download (408kB)
	Text 02. APPROVAL SHEET.pdf Download (103kB)
	Text 03. PERNYATAAN.pdf Download (47kB)
	Text 04. ABSTRAK.pdf Download (464kB)
	Text 05. PREFACE.pdf Download (157kB)
	Text 06. ACKNOW LEDGEMENT.pdf Download (275kB)
	Text 07. TABLE OF CONTENT.pdf Download (435kB)
	Text 08. CHAPTER I.pdf Download (286kB)
	Text 09. CHAPTER II.pdf Download (299kB)
	Text 10. CHAPTER III.pdf Download (511kB)
	Text 11. CHAPTER IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (516kB)
	Text 12. CHAPTER V.pdf Restricted to Repository staff only Download (268kB)
	Text 13. REFERENCES.pdf Download (390kB)
	Text 14. ENCLOSURES.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)
	Text 15. CURRICULUM VITAE.pdf Restricted to Repository staff only Download (164kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki guru untuk menentukan apakah drama memiliki dampak yang luas pada pengajaran kosakata pelajar muda. Dalam pengumpulan data, penelitian ini melibatkan salah satu guru bahasa Inggris yang sering mengajar bahasa Inggris menggunakan drama karena guru tersebut berkelanjutan dalam mengajar bahasa Inggris melalui drama. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara semi terstruktur, kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik yang dikemukakan oleh Braun dan Clarke (2012). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada tiga tema yang muncul yang mewakili manfaat pengajaran bahasa Inggris dengan menggunakan drama: (1) meningkatkan minat siswa untuk mempelajari Pengayaan Kosakata Bahasa Inggris, (2) Memperkaya kosakata siswa, dan (3) meningkatkan kemampuan siswa percaya diri. Namun, Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menemukan bahwa pengajaran kosakata melalui drama dapat menjadi teknik yang efektif untuk pelajar muda karena alasan berikut: Drama sebagai teknik pengajaran menciptakan lingkungan intelektual dan emosional yang mendukung yang mendorong siswa untuk berpikir. Hal ini memungkinkan siswa untuk menerapkan keterampilan komunikasi mereka dan mendorong mereka untuk mengambil risiko. Drama sebagai teknik pengajaran mempromosikan retensi kosa kata jangka panjang. Pembelajar perlu terlibat secara aktif dalam pembelajaran kata-kata. Siswa belajar bahasa baru untuk mencapai keterampilan komunikasi dan mengekspresikan diri. Kata kunci: Mengajarkan kosakata, Pelajar, Drama

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Subjects:	P Language and Literature > PR English literature
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	Rema Puri Irma Sri Katon
Date Deposited:	02 Nov 2023 02:06
Last Modified:	02 Nov 2023 02:06
URI:	http://repositori.unsil.ac.id/id/eprint/11009

Actions (login required)

View Item