PENGARUH TINGKAT LITERASI INFORMASI DAN KETERAMPILAN GEOGRAFIS TERHADAP PEMAHAMAN SPASIAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI (Pada kelas X Materi Peta di SMAIT Al-Multazam Kuningan)

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh tingkat literasi informasi dan keterampilan geografis terhadap pemahaman spasial siswa dalam pembelajaran geografi pada materi peta di kelas X SMAIT Al-Multazam Kuningan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen melalui desain Pretest–Posttest Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa angket untuk mengukur literasi informasi dan keterampilan geografis serta tes untuk mengukur pemahaman spasial siswa. Teknik analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh signifikan tingkat literasi informasi terhadap pemahaman spasial siswa dengan nilai signifikansi 0,004 < 0,05; (2) terdapat pengaruh signifikan keterampilan geografis terhadap pemahaman spasial siswa dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05; dan (3) terdapat pengaruh signifikan secara simultan antara literasi informasi dan keterampilan geografis terhadap pemahaman spasial siswa dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 serta tingkat korelasi yang sangat kuat. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi literasi informasi dan keterampilan geografis dalam pembelajaran geografi mampu meningkatkan pemahaman spasial siswa secara optimal.

Kata kunci: literasi informasi, keterampilan geografis, pemahaman spasial, pembelajaran geografi