PERBEDAAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING (DL) DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL PESERTA DIDIK

RAHMATUNNISA, AULYA (2024) PERBEDAAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING (DL) DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL PESERTA DIDIK. Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

	Text 01 COVER.pdf Download (83kB)
	Text 02 Lembar Pengesahan.pdf Download (177kB)
	Text 03 Surat Keterangan Revisi.pdf Download (305kB)
	Text 04 Pernyataan Keaslian Skripsi.pdf Download (79kB)
	Text 05 Abstrak.pdf Download (8kB)
	Text 06 Kata Pengantar.pdf Download (116kB)
	Text 07 Daftar Isi.pdf Download (190kB)
	Text 08 Daftar Tabel.pdf Download (300kB)
	Text 09 Daftar Gambar.pdf Download (181kB)
	Text 10 Daftar Lampiran.pdf Download (300kB)
	Text 11 BAB I.pdf Download (260kB)
	Text 12 BAB 2.pdf Download (910kB)
	Text 13 BAB 3.pdf Download (529kB)
	Text 14 BAB 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (297kB)
	Text 15 BAB 5.pdf Restricted to Repository staff only Download (187kB)
	Text 16 Daftar Pustaka.pdf Download (242kB)
	Text 17 Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB)
	Text 18 Riwayat Hidup.pdf Restricted to Repository staff only Download (19kB)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan berpikir reflektif matematis melalui model problem based learning (PBL) dengan model discovery learning (DL) ditinjau dari kemampuan awal peserta didik. Metode yang digunakan yaitu kuantitatif dengan desain penelitian Two Group Pretest-Posttest Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 8 Tasikmalaya, sample diambil secara acak (random sampling), terambil kelas VIII-C sebagai kelas eksperimen I yang menggunakan model pembelajaran problem based learning dan kelas VIII-E sebagai kelas eksperimen II yang menggunakan model pembelajaran discovery learning. Teknik pengumpulan data yaitu melakukan tes kemampuan berpikir reflektif. Instrumen yang digunakan yaitu test uraian kemampuan berpikir reflektif matematis peserta didik. Teknik analisis data berupa statistika deskriptif dan statistika inferensial dengan menganalisis serta mengukur kemampuan berpikir reflektif matematis peserta didik menggunakan IBM SPSS Statistic 25. Hasil penelitian menunjukan terdapat perbedaan antara model problem based learning dibandingkan dengan model discover learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir reflektif matematis peserta didik baik dilihat secara keseluruhan maupun ditinjau dari kemampuan awal peserta didik tinggi, sedang dan rendah. Kata kunci: kemampuan berpikir reflektif matematis, model problem based learning(PBL), model discovery learning(DL)

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Subjects:	H Social Sciences > HB Economic Theory
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Rema Puri Irma Sri Katon
Date Deposited:	02 Sep 2024 06:45
Last Modified:	02 Sep 2024 06:45
URI:	http://repositori.unsil.ac.id/id/eprint/13863

Actions (login required)

View Item