PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING) BERBANTUAN ZEP QUIZ TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK (Studi Eksperimen pada Materi Dinamika Hidrosfer Kelas X SMAN 1 Ciawi Kabupaten Tasikmalaya)

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar kognitif peserta didik
kelas X pada mata pelajaran geografi materi dinamika hidrosfer dari 35 peserta
didik, hanya 4 peserta didik yang mencapai KKM. Tujuan penelitian ini yaitu 1)
untuk mengetahui langkah-langkah penerapan model pembelajaran CORE
(Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) berbantuan Zep Quiz pada materi
Dinamika Hidrosfer di kelas X SMAN 1 Ciawi Kabupaten Tasikmalaya, 2) untuk
mengetahui pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing,
Reflecting, Extending) berbantuan Zep Quiz terhadap hasil belajar kognitif peserta
didik pada materi Dinamika Hidrosfer di kelas X SMAN 1 Ciawi Kabupaten
Tasikmalaya. Metode penelitian yang digunakan yakni quasi-experiment dengan
desain non-equivalent control group design. Populasi penelitian yaitu seluruh kelas
X di SMAN 1 Ciawi Kabupaten Tasikmalaya. Teknik pengambilan sampel yang
digunakan yakni random sampling dengan total sampel 92 peserta didik.
Berdasarkan hasil penelitian, tahapan penerapan model pembelajaran CORE
berbantuan
Zep
Quiz
yakni
tahap
menghubungkan
(connecting),
mengorganisasikan (organizing), mendalami (reflecting) dan mengembangkan
informasi yang telah diperoleh (extending). Berdasarkan hasil analisis data,
diketahui adanya pengaruh dari penerapan model CORE berbantuan Zep Quiz
terhadap hasil belajar kognitif peserta didik. Kelas eksperimen memiliki rata-rata
skor gain 51%. Dengan nilai sig uji T-Independent sebesar 0,029, artinya H0 ditolak
dan Ha sehingga “Penggunaan model pembelajaran CORE (Connecting,
Organizing, Reflecting, Extending) berbantuan Zep Quiz pada materi dinamika
hidrosfer di kelas X SMAN 1 Ciawi berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar
kognitif peserta didik pada pembelajaran geografi”.