PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP KEMAMPUAN MENELAAH KAIDAH KEBAHASAAN TEKS BERITA (Eksperimen pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 18 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2025/2026)

Kurikulum Merdeka memberikan keleluasaan kepada guru untuk
menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Scramble
terhadap kemampuan menelaah kaidah kebahasaan teks berita pada peserta didik
kelas VII SMP Negeri 18 Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini
menggunakan metode kuasi-eksperimen. Teknik pengumpulan data yang
digunakan meliputi tes, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa rata-rata nilai peserta didik pada kelas eksperimen meningkat
dari 46,61 (pretest) menjadi 91,22 (posttest) dengan nilai N-Gain sebesar 0,83
berkategori tinggi, sedangkan pada kelas kontrol meningkat dari 47 (pretest)
menjadi 83 (posttest) dengan nilai N-Gain sebesar 0,70 berkategori tinggi. Hasil uji
normalitas menunjukkan bahwa data posttest tidak berdistribusi normal sehingga
pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji Mann-Whitney. Selanjutnya,
peningkatan hasil belajar dianalisis menggunakan perhitungan N-Gain. Hasil uji
Mann-Whitney menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,038 (<0,05),
sehingga hipotesis penelitian diterima. Dengan demikian, model pembelajaran
Scramble berpengaruh terhadap kemampuan menelaah kaidah kebahasaan teks
berita pada peserta didik kelas VII SMP 18 Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026.