PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN DEEP LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN SELF-CONCEPT SISWA SMP

Pemahaman konsep matematis dan self-concept siswa saat ini masih perlu dioptimalkan.
Salah solusi yang dapat diterapkan untuk mengatasi permasalahann tersebut adalah
dengan menerapkan pendekatan pembelajaran deep learning. Tujuan penelitian ini yaitu
untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penerapan pendekatan deep learning
terhadap pemahaman konsep matematis siswa dan untuk mengetahui apakah terdapat
pengaruh penerapan pendekatan deep learning terhadap self-concept siswa. Metode
penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian eksperimen dengan desain posttest
only control design. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 15
Kota Tasikmalaya, dengan sampel kelas VIII-F sebagai kelas eksperimen yang
berjumlah 34 siswa dan kelas VIII-E sebagai kelas kontrol yang berjumlah 35 siswa,
dipilih melalui teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan
tes pemahaman konsep matematis dan pengisian angket self-concept. Analisis data
menggunakan independent samples t-test dengan uji prasyarat normalitas dan
homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh penerapan pendekatan
Deep learning terhadap pemahaman konsep matematis dan self-concept siswa SMP
dengan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, sehingga H0 ditolak H1 diterima.
Berdasarkan hasil posttest, rata-rata skor tes pemahaman konsep matematis pada kelas
eksperimen sebesar 29,1471 lebih baik dibandingkan kelas kontrol sebesar 19,2000.
Rata-rata skor angket self-concept pada kelas eksperimen sebesar 55,2443 lebih baik
dibandingkan kelas kontrol sebesar 50,6091. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
penerapan pendekatan deep learning berpengaruh terhadap pemahaman konsep
matematis dan self-concept siswa SMP.
Kata kunci: Pendekatan deep learning, Pemahaman Konsep Matematis, Self-Concept