ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA PADA MATERI MATRIKS DITINJAU DARI SELF-EFFICACY

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemahaman konsep matematis
siswa pada materi matriks ditinjau dari self-efficacy kategori tinggi, sedang, dan rendah.
Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian tiga
siswa kelas XI-10 SMA Negeri 5 Kota Tasikmalaya yang dipilih secara purposive
berdasarkan kategori self-efficacy dan hasil tes kemampuan pemahaman konsep
matematis, serta kemampuan memberikan informasi secara mendalam melali
wawancara. Instrumen penelitian meliputi tes pemahaman konsep matematis, angket
self-efficacy, dan wawancara semi-terstruktur. Analisis data mengikuti model interaktif
Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan self-efficacy
tinggi (S8) mampu memenuhi seluruh indikator pemahaman konsep matematis secara
optimal, meliputi menyajikan konsep dalam berbagai representasi, menyatakan ulang
konsep, mengaitkan konsep, mengklasifikasikan objek, dan menerapkan konsep secara
algoritma. Siswa dengan self-efficacy sedang (S20) mampu memenuhi empat indikator
namun pada indikator menyatakan ulang konsep, S20 masih menunjukkan keraguan
sehingga penjelasan konsep yang disampaikan belum sepenuhnya tepat. Siswa dengan
self-efficacy rendah (S7) hanya mampu memenuhi tiga indikator dan mengalami
kesulitan dalam menyatakan ulang konsep serta mengklasifikasikan objek berdasarkan
syarat pembentuk konsep. Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan pemahaman konsep
matematis pada setiap kategori self-efficacy menunjukkan karakteristik yang berbeda
sesuai dengan indikator yang mampu dipenuhi oleh masing-masing subjek. Penelitian ini
memberikan implikasi penting bagi guru untuk memperhatikan penguatan self-efficacy
siswa dalam pembelajaran matematika guna mendukung kemampuan pemahaman
konsep yang lebih mendalam.
Kata kunci: Analisis, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis, Matriks, Self
Efficacy