PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI (Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik Kelas VII D SMPN 21 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2025/2026)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis teks deskripsi
peserta didik kelas VII D SMPN 21 Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026. Peserta
didik masih mengalami kesulitan dalam menyusun struktur teks deskripsi serta
menggunakan kaidah kebahasaan secara tepat. Penelitian ini bertujuan untuk
meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi peserta didik melalui penerapan
model pembelajaran Discovery Learning. Metode penelitian yang digunakan
adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus.
Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, tes, dan
dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII D SMPN 21
Tasikmalaya yang berjumlah 32 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan
adanya peningkatan kemampuan menulis teks deskripsi peserta didik pada setiap
siklus. Pada tahap pra-siklus, nilai rata-rata peserta didik sebesar 56 dan belum ada
peserta didik yang mencapai KKTP. Pada siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi
68 dengan jumlah peserta didik yang mencapai KKTP sebanyak 20 orang.
Selanjutnya, pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 85 dan seluruh peserta
didik berhasil mencapai KKTP, yaitu 70. Kemudian, peserta didik juga terlihat
lebih aktif, fokus, dan mampu menyusun teks deskripsi sesuai struktur dan kaidah
kebahasaan. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan
model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan kemampuan menulis
teks deskripsi peserta didik kelas VII D SMPN 21 Tasikmalaya tahun ajaran
2025/2026.