PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN TEKNIK MODELING SIMBOLIK TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MITIGASI BENCANA (Studi pada Mata Pelajaran Geografi Sub Materi Mitigasi Bencana Tanah longsor di Kelas XI SMAN 6 Tasikmalaya)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi mitigasi
bencana peserta didik kelas XI SMAN 6 Tasikmalaya, khususnya dalam
menafsirkan simbol kebencanaan, membaca peta risiko, dan memahami alur
mitigasi bencana tanah longsor, sehingga diperlukan model pembelajaran yang
lebih kontekstual dan inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan
model Problem Based Learning (PBL) dengan teknik Modeling Simbolik serta
menganalisis pengaruhnya terhadap kemampuan literasi mitigasi bencana peserta
didik. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain One Group
Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian terdiri dari 37 peserta didik kelas XI 9
yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data
dilakukan melalui tes kemampuan literasi mitigasi bencana yang diberikan sebelum
dan sesudah perlakuan serta wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
penerapan model Problem Based Learning dengan teknik Modeling Simbolik
terlaksana dengan baik dan sistematis. Berdasarkan uji Paired Sample t-Test
diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga terdapat pengaruh yang
signifikan terhadap kemampuan literasi mitigasi bencana peserta didik. Hasil
analisis N-Gain Score menunjukkan rata-rata sebesar 0,55 atau 55,35% yang
termasuk kategori sedang, mengindikasikan peningkatan yang cukup signifikan.
Dengan demikian, integrasi model Problem Based Learning dengan teknik
Modeling Simbolik terbukti efektif dan dapat direkomendasikan sebagai alternatif
strategi pembelajaran Geografi guna memperkuat pendidikan mitigasi bencana dan
kesiapsiagaan generasi muda.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning, Teknik Modeling
Simbolik, Kemampuan Literasi Mitigasi Bencana.