PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GALLERY WALK TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI (Eksperimen pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 4 Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2025/2026)

Aspek penting yang mempengaruhi keberhasilan suatu proses pembelajaran yaitu ketepatan dalam memilih model pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Gallery Walk terhadap keterampilan menulis puisi berdasarkan unsur pembangun puisi pada peserta didik kelas VIII SMPN 4 Kota Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunnakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen yang melibatkan dua kelas yaitu kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran Gallery Walk dan kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran Small Group Discussion.Teknik penelitian yang penulis gunakan yaitu teknik observasi, wawancara dan tes. Data yang diperoleh rata rata nilai peserta didik di kelas eksperimen pada pembelajaran menulis puisi yakni pretest 54,91 dan posttest 85,42 dengan selisih 30,51. Rata-rata nilai yang diperoleh peserta didik di kelas kontrol yakni pretest 56,28 dan posttest 79,85 dengan selisih 23,57. Rata-rata nilai N-Gain pada pembelajaran menulis puisi di kelas eksperimen dan kontrol yaitu 0,5 dan 0,4 yang berkategori sedang. Rata-rata nilai N-Gain pada pembelajaran menulis puisi di kelas eksperimen dan kontrol yaitu 65,41 dan 51,80 yang berkategori sedang. Berdasarkan pemerolehan nilai N-Gain pembelajaran menulis puisi mencapai taraf signifikansi <0,05. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa model pembelajaran Gallery Walk lebih berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan menulis puisi pada peserta didik kelas VIII SMPN 4 Kota Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa model pembelajaran Gallery Walk lebih berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan menulis puisi pada peserta didik kelas eksperimen.