PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP HIGHER ORDER THINKING SKILLS SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning dengan pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap Higher Order Thinking Skills siswa yang ditunjukkan oleh rata-rata skor posttest HOTS siswa pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan rata-rata skor posttest HOTS siswa pada kelas kontrol. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 16 Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian terdiri atas kelas VII-G sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-C sebagai kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes Higher Order Thinking Skills (HOTS) berbentuk soal uraian. Data dikumpulkan melalui pelaksanaan tes HOTS. Teknik analisis data berupa statistika deskriptif dan statistika inferensial, meliputi uji prasyarat analisis, serta uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor posttest pada kelas eksperimen sebesar 68,75 (kategori baik) lebih baik dibandingkan rata-rata kelas kontrol sebesar 55,75 (kategori cukup), dengan hasil uji hipotesis memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,002 < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dengan pendekatan Realistic Mathematics Education berpengaruh terhadap Higher Order Thinking Skills siswa.

Kata kunci: Model Problem Based Learning, Pendekatan Realistic Mathematics Education , Higher Order Thinking Skills