PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS SURAT DINAS (Eksperimen pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 2 Banjar Tahun Ajaran 2025/2026)

Dalam praktik pembelajaran, kemampuan menulis surat dinas peserta didik masih menghadapi berbagai kendala, terutama dalam hal penyusunan unsur dan penggunaan bahasa yang sesuai dengan kaidah. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan menulis surat dinas pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Banjar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan tes. Sampel penelitian terdiri atas peserta didik kelas VII H sebagai kelas eksperimen dan kelas VII C sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest pada kelas eksperimen sebesar 64,63 dan posttest sebesar 76, sedangkan pada kelas kontrol nilai rata-rata pretest sebesar 64,07 dan posttest sebesar 72,7. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Selanjutnya, hasil uji t pada pretest menunjukkan tidak adanya perbedaan kemampuan awal antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, sedangkan hasil uji t pada posttest menunjukkan adanya perbedaan antara kedua kelas tersebut. Hasil tersebut diperkuat oleh uji N-Gain yang menunjukkan nilai rata-rata sebesar 0,30 pada kelas eksperimen (kategori sedang) dan 0,22 pada kelas kontrol (kategori rendah). Dengan demikian, model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan menulis surat dinas pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Banjar tahun ajaran 2025/2026.