EXPLORING STUDENTS’ EXPERIENCES IN LEARNING PRONUNCIATION THROUGH VIDEO-BASED SHADOWING: A CASE STUDY OF INDONESIAN JUNIOR HIGH SCHOOL EFL STUDENTS

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pengalaman siswa sekolah menengah pertama dalam mempelajari pengucapan bahasa Inggris melalui shadowing berbasis video di kelas EFL. Penelitian ini menggunakan desain studi kasus kualitatif dengan melibatkan enam siswa kelas tujuh yang mengikuti kegiatan pembelajaran pengucapan menggunakan video autentik dan teknik shadowing. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan dianalisis menggunakan analisis tematik Braun dan Clarke (2006). Hasil analisis mengungkap empat tema utama, yaitu (1) pemodelan visual-audio dalam shadowing berbasis video, (2) perjalanan emosional dalam pembelajaran melalui video shadowing, (3) tantangan yang dirasakan dalam shadowing berbasis video untuk pengucapan, dan (4) manfaat yang dirasakan dari shadowing berbasis video dalam pembelajaran pengucapan. Temuan menunjukkan bahwa siswa menggambarkan proses belajar pengucapan dengan cara mengamati dan mendengarkan penutur dalam video secara saksama, meniru gerakan mulut dan pola bunyi, serta mengulang bagian-bagian video tertentu untuk membangun kesadaran mereka terhadap cara bunyi bahasa Inggris dihasilkan. Siswa juga melaporkan adanya pergeseran dari rasa tegang dan kesulitan pada awal pembelajaran menuju perasaan yang lebih senang, termotivasi, dan percaya diri, meskipun mereka masih mengalami tantangan dalam menghadapi bunyi yang asing, kata-kata yang panjang atau kompleks, dan intonasi. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa shadowing berbasis video dipersepsikan sebagai pendekatan yang bermakna dan layak dipertimbangkan dalam pembelajaran pengucapan pada konteks ini, terutama apabila didukung oleh bimbingan yang jelas, pemilihan video yang sesuai, dan dukungan bertahap. Kata kunci: pelafalan, pembelajar EFL, shadowing berbasis video, studi kasus