EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBASIS SCHOOL OF BIODIVERSITY TERHADAP LITERASI PANGAN LOKAL DAN ECOLOGICAL IDENTITY AWARENESS PADA MATERI EKOSISTEM (Studi Eksperimen di Kelas X SMAN 2 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2025/20

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi pangan lokal dan kesadaran ekologis peserta didik akibat pembelajaran ekosistem yang belum kontekstual, sehingga diperlukan model pembelajaran berbasis kearifan lokal yang mampu menghubungkan pemahaman konsep dengan kepedulian nyata terhadap lingkungan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model PjBL berbasis SoB terhadap literasi pangan lokal dan ecological identity awareness pada materi ekosistem di kelas X SMAN 2 Tasikmalaya. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kuantitatif dan desain penelitian Quasi Experimental. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X SMAN 2 Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026 sebanyak 12 kelas dengan jumlah peserta didik 525 orang. Teknik pengambilan sample menggunakan purposive sampling, sehingga diperoleh dua kelas yaitu X-4 sebagai kelas eksperimen dan kelas x-5 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda pada literasi pangan lokal berjumlah 23 soal dan ecological identity awareness berjumlah 16 soal. Teknik analisis data menggunakan uji Quade’s Rank Analysis of Covariance, berdasarkan hasil analisis untuk kedua variabel, masing-masing menunjukkan nilai signifikansi yang sama yaitu sebesar 0.000 (< 0,05) sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini membuktikan adanya perbedaan yang signifikan pada perolehan skor 2 variabel antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil pengujian pada variabel literasi pangan lokal menunjukkan nilai F-hitung sebesar 37.192, sedangkan pada variabel ecological identity awareness diperoleh F-hitung sebesar 37.297, yang mempertegas bahwa perlakuan yang diberikan memberikan dampak yang nyata. Berdasarkan hasil perolehan skor posttest, diketahui bahwa model pembelajaran PjBL berbasis SoB memberikan efektivitas yang besar pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan model konvensional, dengan nilai effect size (d) sebesar 1,625 untuk literasi pangan lokal dan 1,128 untuk ecological identity awareness. Dengan demikian, pembelajaran PjBL berbasis SoB terbukti efektif dalam meningkatkan literasi pangan lokal dan ecological identity awareness peserta didik pada materi ekosistem. Kata Kunci: PjBL; Literasi Pangan Lokal; Ecological Identity Awareness.