STRATEGI PEMBELAJARAN SENI VOKAL DI LEMBAGA KURSUS DAN PELATIHAN (LKP) GOLDEN VOICE TASIKMALAYA (Studi di LKP Golden Voice Tasikmalaya)

Lembaga kursus dan pelatihan (LKP) seni vokal memiliki peran penting dalam mengembangkan keterampilan vokal masyarakat. Namun demikian, masih terdapat kesenjangan pemahaman mengenai strategi pembelajaran yang efektif dalam mencapai hasil belajar yang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran seni vokal yang diterapkan di LKP Golden Voice Tasikmalaya, yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran yang diterapkan bersifat terstruktur dan sistematis. Perencanaan pembelajaran meliputi penetapan tujuan, identifikasi kebutuhan peserta didik, penyusunan materi secara bertahap, serta pemilihan metode yang sesuai. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode demonstrasi, drill and practice, serta interaksi dua arah dengan dukungan media pembelajaran. Selain itu, strategi tutor menjadi komponen utama dalam keberhasilan pembelajaran. Tutor menerapkan pendekatan individual (coaching personal) yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik, menggunakan metode demonstrasi sebagai model pembelajaran awal, serta latihan berulang untuk memperkuat penguasaan teknik vokal. Tutor juga memberikan umpan balik secara langsung dan berkelanjutan serta berperan sebagai motivator dalam membangun kepercayaan diri peserta didik melalui komunikasi interpersonal yang intensif. Evaluasi pembelajaran dilakukan secara berkala melalui penilaian praktik, pengamatan perkembangan teknik vokal, serta pemberian umpan balik konstruktif. Simpulan strategi pembelajaran seni vokal di LKP Golden Voice Tasikmalaya yang dilaksanakan secara terstruktur, sistematis, dan didukung oleh strategi tutor yang adaptif dan berpusat pada peserta didik, terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan belajar serta penguasaan keterampilan vokal peserta didik secara optimal. Kata Kunci: strategi pembelajaran, seni vokal, pendidikan nonformal