PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PADLET TERHADAP METAKOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM KOORDINASI MANUSIA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Padlet terhadap metakognitif peserta didik pada materi sistem koordinasi manusia di SMAN 3 Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian the posttest only non-equivalent control group desain. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI SMAN 3 Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026 sebanyak 12 kelas yang berjumlah 427 peserta didik. Sampel yang digunakan adalah kelas XI F5 sebagai kelas eksperimen, dan kelas XI F4 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angket Metacognitive Awareness Inventory (MAI) sebanyak 52 pernyataan untuk tiga aspek pengetahuan metakognitif dan lima aspek keterampilan metakognitif serta wawancara terstruktur. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji prasyarat analisis dan uji hipotesis. Uji normalitas menggunakan uji Shapiro-Wilk dan diperoleh signifikansi > 0,05 serta uji homogenitas menggunakan uji Levene dan diperoleh nilai signifikansi 0,517 > 0,05. Uji hipotesis menggunakan uji t independen dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,029 < 0,05 sehingga Ho ditolak. Yang artinya terdapat pengaruh media pembelajaran padlet terhadap metakognitif peserta didik pada materi sistem koordinasi manusia di kelas XI SMAN 3 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2025/2026.

Kata Kunci: Media Pembelajaran, Padlet, Metakognitif, Sistem Koordinasi Manusia