PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAME TOURNAMENT TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI STRUKTUR DAN KAIDAH KEBAHASAAN TEKS BERITA (Eksperimen pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 8 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2024/2025)

Mengidentifikasi struktur dan kaidah kebahasaan teks berita merupakan tujuan pembelajaran yang harus dikuasai oleh peserta didik kelas VII SMP/MTs berdasarkan Kurikulum Merdeka yang termuat dalam capaian pembelajaran elemen membaca dan memirsa. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Teams Game Tournament terhadap kemampuan mengidentifikasi struktur dan kaidah kebahasaan teks berita. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen. Teknik yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan tes. Populasi penelitian yaitu peserta didik kelas VII SMP Negeri 8 Tasikmalaya tahun ajaran 2024/2025. Sampel penelitian peserta didik kelas VII B berjumlah 34 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VII D berjumlah 34 orang sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan nilai rata-rata Pretest ke nilai rata-rata Posttest. Nilai rata-rata Pretest kelas eksperimen sebesar 56 dan nilai rata-rata Posttest sebesar 85 dalam kemampuan mengidentifikasi struktur dan kaidah kebahasaan teks berita. Nilai rata-rata Pretest kelas kontrol sebesar 54 dan nilai rata-rata Posttest sebesar 74 dalam kemampuan mengidentifikasi struktur dan kaidah kebahasaan teks berita. Sebelum melakukan uji hipotesis, diperlukan uji normalitas dan homogenitas. Berdasarkan sebaran data yang diperoleh, diketahui bahwa data nilai Pretest dan Posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal dan homogen. Oleh karena itu, pengujian hipotesis menggunakan uji t. Hasil uji t menunjukkan 0,001 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa model Teams Game Tournament berpengaruh terhadap kemampuan kemampuan mengidentifikasi struktur dan kaidah kebahasaan teks berita pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 8 Tasikmalaya tahun ajaran 2024/2025.