EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION TERHADAP NUMERASI PESERTA DIDIK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model problem based learning dengan pendekatan realistic mathematic education efektif terhadap numerasi peserta didik, serta peningkatan pembelajaran menggunakan model problem based learning dengan pendekatan realistic mathematic education terhadap numerasi peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pre eksperimental design dengan desain One group pretest-posttest design. Sampel penelitian yaitu peserta didik kelas VIII-H dengan teknik pengambilan sampel yaitu sampling purposive. Instrumen yang digunakan yaitu tes numerasi, aktivitas peserta didik, dan angket respon peserta didik. Berdasarkan hasil analisis data, model problem based learning dengan pendekatan realistic mathematic education efektif terhadap numerasi peserta didik. Hal ini dilihat dari (1) Hasil belajar yang menunjukkan bahwa 80% peserta didik mencapai kriteria ketuntasan tujuan pembelajaran. (2) Rata-rata persentase aktivitas peserta didik selama pembelajaran dengan penerapan model problem based learning dengan pendekatan realistic mathematic education, untuk keseluruhan pertemuan yaitu 96,25%. (3) Respon peserta didik setelah pembelajaran mealui penerapan model problem based learning dengan pendekatan realistic mathematic education, mencapai rata-rata 82,83%. Serta terdapat peningkatan pembelajaran menggunakan model problem based learning dengan pendekatan realistic mathematic education terhadap numerasi peserta didik. Hal ini dibuktikan melalui hasil pretest dan posttest numerasi yang menunjukkan nilai probabilitas (Asymp.Sig) sebesar 0,00 < 0,05 dengan nilai gain ternormalisasi sebesar 0,75 yang tergolong dalam kategori tinggi.

Kata kunci: Problem based learning, Realistic mathematic education, Numerasi