JURUSAN PENDIDIKAN JASMANI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematis peserta didik ditinjau dari tingkat mathematical habit of mind tinggi, sedang, dan rendah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari tiga peserta didik kelas VIII-A SMP Islam Rajapolah yang dipilih berdasarkan hasil angket mathematical habit of mind. Instrumen yang digunakan meliputi angket, soal tes literasi, dan pedoman wawancara. Data dianalisis berdasarkan tiga indikator kemampuan literasi matematis, yaitu formulate, employ, dan interpret. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek dengan mathematical habit of mind tinggi (S7T) mampu merumuskan masalah kontekstual ke dalam model matematika, menggunakan strategi penyelesaian yang tepat, serta menafsirkan solusi dengan jelas dan sesuai konteks. Subjek dengan mathematical habit of mind sedang (S18S) mampu merumuskan masalah ke dalam model matematika secara tepat, memilih dan menerapkan strategi penyelesaian masalah yang sesuai, serta menafsirkan hasil secara logis. Subjek dengan mathematical habit of mind rendah (S23R) hanya mampu menuliskan jawaban akhir tanpa menjelaskan proses berpikir atau mengaitkan jawaban dengan kehidupan nyata. Temuan ini menunjukkan bahwa mathematical habit of mind berperan penting dalam mendukung kemampuan literasi matematis peserta didik. Penelitian ini diharapkan menjadi bahan pertimbangan bagi pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan literasi matematis dan mathematical habit of mind peserta didik dalam menyelesaikan soal matematika..

Kata kunci: kemampuan literasi, mathematical habit of mind, matematika.