PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN E-MODUL TERHADAP KETERAMPILAN KOLABORATIF PESERTA DIDIK (Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Geografi Sub Materi Dinamika Penduduk di SMAN 7 Tasikmalaya)

GEVIRA MILATINA FAZWAH, 2025. Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan E-Modul Terhadap Keterampilan Kolaboratif Peserta Didik, Jurusan Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi Tasikmalaya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan E-Modul Flipbook terhadap keterampilan kolaboratif peserta didik pada mata pelajaran Geografi, submateri Dinamika Penduduk di SMAN 7 Tasikmalaya. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan desain Quasi Experimental Design tipe Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini meliputi seluruh peserta didik kelas XI IPS dengan sampel kelas XI IPS 2 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 37 peserta didik dan XI IPS 1 sebagai kelas kontrol dengan jumlah 37 peserta didik, yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian ini berupa lembar observasi keterampilan kolaboratif dengan indikator tanggung jawab, komunikasi, kerja sama, dan partisipasi aktif. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, homogenitas, Paired Sample T-Test, Independent Sample T-Test, dan juga perhitungan N-Gain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Rata-rata post-test kelas eksperimen sebesar 87, sedangkan kelas kontrol 78, dengan selisih 9 poin. Nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,64 (kategori sedang) dan kelas kontrol sebesar 0,47 (kategori sedang). Selain itu, persentase peserta didik dengan kategori keterampilan kolaboratif tinggi pada kelas eksperimen mencapai 24%, sedangkan pada kelas kontrol hanya 11%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan E-Modul Flipbook memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan keterampilan kolaboratif peserta didik, meliputi tanggung jawab, komunikasi, kerja sama, serta partisipasi aktif dalam pembelajaran Geografi di SMAN 7 Tasikmalaya.

Kata Kunci : Dinamika penduduk, E-Modul Flipbook, Geografi, Keterampilan kolaboratif, Problem Based Learning, SMAN 7 Tasikmalaya