THE IMPLEMENTATION OF YOUTUBE IN TEACHING ENGLISH VOCABULARY IN AN INDONESIAN YOUNG LEARNER CONTEXT: STUDENT ENGAGEMENT AND CLASSROOM INTERACTION

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana young learners berinteraksi dan terlibat selama proses pembelajaran kosakata bahasa Inggris menggunakan media YouTube. Penelitian dilaksanakan dengan metode kualitatif classroom research pada siswa kelas VI sekolah dasar di Kota Tasikmalaya. Data diperoleh melalui observasi, rekaman video, melibatkan 26 siswa, kemudian dianalisis menggunakan Seating Chart Observation Record (SCORE) yang diadaptasi dari Malu (2015). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan YouTube dalam pengajaran kosakata bahasa Inggris melibatkan siswa secara perilaku, emosional, dan kognitif, serta mendorong interaksi kelas yang aktif. Keterlibatan perilaku terlihat melalui kegiatan bernyanyi, menirukan kosakata, dan permainan; keterlibatan emosional ditunjukkan melalui antusiasme dan respons positif siswa; sementara keterlibatan kognitif tampak pada kemampuan siswa dalam mengeja dan menyusun kosakata dengan benar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan YouTube yang dipadukan dengan aktivitas interaktif dan pemberian umpan balik dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran kosakata.

Kata kunci: YouTube, kosakata, young learners, keterlibatan siswa