EXPLORING TEACHER’S CHALLENGES AND SOLUTIONS IN TEACHING READING TO YOUNG LEARNERS: A CASE STUDY

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi tantangan beserta Solusi guru saat mengajarkan membaca kepada siswa muda. Menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini melibatkan satu orang guru Bahasa inggris yang mengajar siswa muda di salah satu SMP negeri di Tasikmalaya. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-struktur dan dianalisis menggunakan analisis tematik menurut Braun dan Clarke (2006). Hasil penelitian menunjukkan adanya tiga tantangan utama, yaitu tantangan dalam verbal scaffolding (partisipasi siswa yang tidak merata dan motivasi rendah), tantangan dalam metacognitive scaffolding (keterbatasan kosakata, perbedaan kemampuan membaca, dan kurangnya minat siswa), serta tantangan dalam visual scaffolding (minimnya media visual dan eksplorasi konten). Untuk mengatasi hal tersebut, guru menerapkan berbagai solusi seperti dukungan sosial-emosional, penggunaan strategi regulasi belajar (misalnya alat terjemahan dan refleksi), serta pemanfaatan media visual berupa teks budaya dan film pendek. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengajaran membaca yang efektif memerlukan penerapan scaffolding yang sensitif terhadap kebutuhan afektif, kognitif, dan budaya siswa.

Kata kunci: Mengajar Membaca, Peserta Didik Muda, Pendampingan, Tantangan, Solusi