PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MASTER DENGAN FORMATIVE FEEDBACK TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATERI ENERGI TERBARUKAN (Kuasi Eksperimen pada Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 1 Jatiwaras Tahun Ajaran 2024/2025)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar kognitif peserta didik pada materi energi terbarukan, akibat penggunaan model pembelajaran yang kurang variatif dan terbatasnya penerapan formative feedback dalam proses pembelajaran. Upaya yang dilakukan peneliti untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran MASTER dengan formative feedback. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran MASTER dengan formative feedback terhadap hasil belajar kognitif peserta didik pada materi energi terbarukan. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain posttest-only control group. Populasi penelitian meliputi seluruh kelas X SMA Negeri 1 Jatiwaras sebanyak 5 kelas dengan total 194 peserta didik. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling, yaitu kelas X-3 sebagai kelas eksperimen (39 peserta didik) dan kelas X-5 sebagai kelas kontrol (40 peserta didik). Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar kognitif berupa soal pilihan ganda pada aspek kognitif C1-C4, yang diberikan setelah perlakuan (posttest), serta observasi keterlaksanaan model MASTER. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t pada taraf signifikansi � = 0,05 menunjukkan �ℎ����� > ������ (4,44 > 1,67), yang berarti �0 ditolak dan �� diterima. Artinya, pada taraf kepercayaan 95%, terdapat pengaruh model pembelajaran MASTER dengan formative feedback terhadap hasil belajar kognitif peserta didik pada materi energi terbarukan di kelas X SMA Negeri 1 Jatiwaras tahun ajaran 2024/2025. Hal ini karena model pembelajaran MASTER dengan formative feedback menciptakan lingkungan belajar yang aktif, kolaboratif, dan reflektif, serta memberikan feedback tepat waktu, sehingga berdampak positif pada hasil belajar kognitif peserta didik.

Kata kunci: Energi terbarukan, formative feedback, hasil belajar kognitif, model pembelajaran MASTER