PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ORIENTASI, ANALISIS, SINTESIS, INVESTIGASI, DAN SINERGI (OASIS) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI GELOMBANG BUNYI (Kuasi Eksperimen pada Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 3 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2024/2025)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi gelombang bunyi, sebagaimana temuan dalam studi literatur dan hasil tes diagnostik dengan rata-rata skor 31,76 dengan kategori rendah. Upaya yang dilakukan peneliti untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Orientasi, Analisis, Sintesis, Investigasi, dan Sinergi (OASIS). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran OASIS terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi gelombang bunyi. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen dengan desain penelitian posttest-only control group design. Populasi penelitian ini yaitu kelas XI SMA Negeri 3 Tasikmalaya dengan jumlah peserta didik 146 orang. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik cluster random sampling sebanyak 2 kelas, yaitu kelas XI F 5 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI F10 sebagai kelas kontrol, dengan rincian jumlah peserta didik di kelas XI F 5 sebanyak 34 orang dan XI F 10 sebanyak 34 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes. Tes yang dilakukan berupa posttest dengan soal berbentuk uraian, dengan masing -masing soal memuat 5 pertanyaan yang mengacu pada indikator pemecahan masalah. Berdasarkan uji hipotesis dengan uji t pada taraf signifikansi (� = 0,05), diperoleh hasil �ℎ����� > ������ yang berarti �0 ditolak dan �� diterima. Kesimpulannya pada taraf kepercayaan 95% model pembelajaran OASIS berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi gelombang bunyi di kelas XI semester genap SMA Negeri 3 Tasikmlaya tahun ajaran 2024/2025.

Kata kunci: gelombang bunyi, kemampuan pemecahan masalah, model pembelajaran OASIS.