PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK BERBANTUAN VARIATIVE QUESTION CARD TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI FLUIDA (Kuasi Eksperimen pada Peserta Didik Kelas XI SMAN Situraja Tahun Ajaran 2025/2026)

Latar belakang dari penelitian ini yaitu rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik pada proses pembelajaran fisika yang salah satunya dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik dapat diatasi dengan peneliti menerapkan proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran Pair Check. Model Pair Check juga sesuai dengan keterampilan abad ke-21 yaitu dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Pair Check berbantuan Variative Question Card terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi fluida. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuasi ekperimen dengan desain penelitiannya Non-Equivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini merupakan seluruh kelas XI yang belajar fisika di SMAN Situraja tahun ajaran 2025/2026 dengan jumlah 12 kelas. Sampel penelitian dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel terpilih berjumlah dua kelas yaitu kelas XI-5 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-4 sebagai kelas kontrol. Keterampilan berpikir kritis peserta didik ditinjau dengan tes berbentuk essai berjumlah 8 soal yang diujikan pada saat pretest dan posttest. Hasil perhitungan, diketahui bahwa �ℎ����� > ������ = 1,85 > 1,67 sehingga �0 ditolak �� diterima. Artinya, pada taraf kepercayaan 95% dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Pair Check berbantuan Variative Question Card berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi fluida di kelas XI SMAN Situraja tahun ajaran 2025/2026.

Kata kunci: fluida, keterampilan berpikir kritis, Pair Check.