PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (Studi Quasi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Tasikmalaya)

Permasalahan pada penelitian ini berangkat dari rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 3 Tasikmalaya. Pembelajaran yang masih didominasi oleh metode ceramah membuat siswa kurang aktif dan mengalami kesulitan dalam memahami materi, yang berdampak pada rendahnya hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran flipped classroom terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Sampel terdiri dari kelas XI.F-12 sebagai kelas eksperimen dan XI.F-7 sebagai kelas kontrol yang dipilih secara purposive. Instrumen yang digunakan adalah tes pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data menggunakan uji Wilcoxon dan Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa sebelum dan sesudah perlakuan di kelas eksperimen, serta terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah perlakuan. Uji effect size menunjukkan bahwa model flipped classroom memberikan pengaruh besar terhadap peningkatan hasil belajar. Dengan demikian, penerapan model ini terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi.

Kata kunci: Flipped Classroom, Hasil Belajar Siswa, Ekonomi