PERBEDAAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE JIGSAW DAN MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (Studi Quasi Eksperimen Terhadap Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 5 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2024/2025)

Masalah dalam penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik khususnya pada mata pelajaran ekonomi di Kelas XI SMA Negeri 5 Tasikmalaya. Dengan bertujuan meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan membandingkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan jenis perbandingan menggunakan desain pre-test post-test nonequivalent multiple group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMA Negeri 5 Tasikmalaya yang mendapatkan mata pelajaran ekonomi. Sedangkan sampel yang digunakan adalah peserta didik kelas XI-9 sebagai kelas eksperimen 1 dan XI-10 sebagai kelas eksperimen 2. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perubahan hasil belajar peserta didik secara signifikan baik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw maupun yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray sebelum dan sesudah penelitian. Dengan perolehan nilai N-Gain kelas eksperimen 2 termasuk dalam kategori tinggi sedangkan dinyatakan kelas eksperimen 1 termasuk dalam kategori sedang. Sehingga, disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray lebih unggul daripada model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw.

Kata Kunci: Hasil Belajar, Peserta Didik, Model Pembelajaran Kooperatif, Jigsaw, Two Stay Two Stray