PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA (Eksperimen pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 13 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2025/2026)

Keterampilan menulis teks berita merupakan salah satu bagian penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat SMP karena melibatkan kemampuan berpikir kritis, meningkatkan keaktifan peserta didik, serta kemampuan menyampaikan pendapat secara logis. Namun, pembelajaran yang kurang bervariasi sering mengakibatkan rendahnya partisipasi dan hasil belajar peserta didik. Dengan demikian, penulis mencoba menerapkan model pembelajaran group investigation dalam pembelajaran menulis teks berita. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas atau pengaruh model pembelajaran group investigation terhadap kemampuan peserta didik dalam menulis teks berita di kelas VII SMP Negeri 13 Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan dasar pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini yakni peserta didik kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan VII D sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest pada kelas eksperimen adalah 50,41 dan meningkat pada nilai posttest menjadi 89,56, dengan selisih sebesar 39,15. Sementara itu, rata-rata nilai pretest di kelas kontrol adalah 47,91 dan meningkat menjadi 83,97 pada nilai posttest, dengan selisih sebesar 35,06. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan bahwa nilai Asymp. Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,5. Hal ini membuktikan bahwa hipotesis penelitian dapat diterima. Selain itu, hasil perhitungan N-Gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh rata-rata 0,7 (kategori tinggi), sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 0,5 (kategori sedang). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran group investigation efektif dalam pembelajaran menulis teks berita pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 13 Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026.