PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON-EXAMPLE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR (Penelitian Kuasi Eksperimen pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 1 Jadimulya Kabupaten Pangandaran Tahun Ajaran 2025/2026)

Mengidentifikasi keterampilan menulis teks prosedur merupakan kompetensi dasar yang harus dimiliki peserta didik kelas V berdasarkan kurikulum Merdeka. Akan tetapi, masih terdapat banyak peserta didik kelas V SDN 1 tidak antusias dalam kegiatan menulis terutama materi teks prosedur.. Oleh karena itu, penulis melakukan penelitian kuasi experimen dengan menggunakan model pembelajaran Example Non Example. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Examples Non-Examples dalam keterampilan menulis teks prosedur pada siswa kelas V di SDN 1 Jadimulya. Metode penelitian yang penulis gunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen semu (Quasi Experiment). Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah teknik observasi, tes, dan wawancara. Sumber data penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN 1 Jadimulya Tahuan Ajaran 2025/2026. Data hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pre test pada kelas eksperimen yakni 52,94 dengan standar deviasi yakni 11,562 serta pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata pre test yakni 49,20 dengan standar deviasi 9,304, sedangkan nilai rata-rata pada post test kelas eksperimen yakni 80,12 dengan standar deviasi 8,717 serta nilai rata-rata pada kelas kontrol yakni 69,35 dengan standar deviasi 8,529. Uji Normalitas data pre test di kelas eksperimen diperoleh nilai yang berdistribusi normal 0,068 dan 0,189 kelas kontrol. Uji Normalitas data post test di kelas eksperimen dadn kelas kontrol diperoleh nilai yang berdistribusi normal 0,737 dan 0,099 dikatakan normal, jika nilai yang diperolah signifikan ≥ 0,05. Sedangkan uji homogenitas prettest dan post test varians homogen dengan menggunakan uji One Way Anova yakni diperolah data signifikan 0,208 dan 0,863 karena signifikan ≥ 0,05. Sebagaimana data yang diperoleh peneliti dari hasil analisis statistik infrensial menggunakan uji yakni independent samples t-test peneliti memperoleh t-hitung pada taraf signifikan a=0,05 dan df= 32 peneliti memperoleh nilai t-tabel 1,753 maka thitung ≥ ttabel(3,369 ≥ 1,753) berarti Ho ditolak dan Ha diterima sehingga penggunaan model pembelajara Example Non-Example berhasil dan efektif dalam keterampilan menulis teks prosedur pada siswa kelas V SD Negeri 1 Jadimulya.