PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN SEJARAH DI KELAS XII IPS 2 SMAN 4 KOTA TASIKMALAYA

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada pembelajaran sejarah di kelas XII IPS 2 SMAN 4 Kota Tasikmalaya, yang mencakup persiapan guru, proses penggunaan, serta manfaat penerapan model tersebut. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode naturalistik inquiry, yang dilaksanakan dalam setting alamiah tanpa manipulasi untuk memperoleh pemahaman mendalam tentang fenomena yang diteliti. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara mendalam dengan guru sejarah dan siswa kelas XII IPS 2, serta didukung dengan dokumentasi berupa RPP, hasil karya siswa, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Analisis data menggunakan teknik analisis kualitatif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persiapan guru dalam penggunaan model PjBL meliputi latar belakang penggunaan, penyusunan RPP berbasis proyek, dan persiapan siswa. Penggunaan model PjBL pada pembelajaran sejarah direalisasikan melalui proyek museum mini yang melibatkan enam tahapan sistematis: penentuan pertanyaan mendasar, perancangan proyek, penyusunan jadwal, monitoring kemajuan proyek, pengujian hasil, dan evaluasi pengalaman. Manfaat penerapan model PjBL terlihat pada keterlibatan aktif siswa, kemampuan kolaborasi, keterampilan berpikir kritis, dan pemahaman kontekstual terhadap materi sejarah. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dan praktis terhadap pengembangan model pembelajaran sejarah yang inovatif di tingkat sekolah menengah atas.

Kata Kunci: Project Based Learning, pembelajaran sejarah, museum mini, pembelajaran konstruktivistik