PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBASIS ETNOSAINS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR KREATIF DAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN (Studi Eksperimen di Kelas X SMA Negeri 8 Tasikmalaya pada Materi Perubahan Lingkungan)

Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis etnosains terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif (KBK) dan sikap peduli lingkungan (SPL) peserta didik. Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen dengan model Non-Equivalent Control Group Design. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X SMA Negeri 8 Tasikmalaya tahun ajaran 2024/2025. Instrumen penelitian meliputi tes keterampilan berpikir kreatif dan angket sikap peduli lingkungan yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Uji hipotesis dilakukan menggunakan Analisis Kovarian (ANCOVA) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran setelah mengontrol perbedaan nilai awal (pretest) antar kelompok. Keterampilan berpikir kreatif (KBK) diberdayakan melalui tahapan proyek dalam model PjBL yang mendorong siswa untuk merancang, mengeksplorasi, dan menghasilkan karya berbasis kearifan lokal, sehingga mengembangkan aspek fluency, originality, flexibility, dan elaboration. Sementara itu, sikap peduli lingkungan (SPL) diberdayakan melalui penerapan etnosains yang mengaitkan konsep sains dengan praktik ramah lingkungan di masyarakat, seperti pemanfaatan bahan alami dan pengelolaan limbah kontekstual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL berbasis etnosains memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan KBK dan SPL dibandingkan pembelajaran discovery learning. Dengan demikian, model PjBL berbasis etnosains dapat dijadikan strategi pembelajaran inovatif dan kontekstual untuk membekali peserta didik dengan keterampilan abad ke-21 sekaligus menumbuhkan kepedulian terhadap kelestarian lingkungan.

Kata kunci: Project Based Learning, etnosains, keterampilan berpikir kreatif, sikap peduli lingkungan, ANCOVA