PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN SEJARAH DI KELAS X MA IZHHARUL HAQ GARUT

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran sejarah di kelas X MA Izzharul Haq Garut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (desain pretest-postest control group). Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen (kelas X-A) dan kelas kontrol (kelas X-B) yang masing masing peserta didiknya berjumlah 27 orang. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan uji-t untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran Sejarah di kelas X MA Izhharul Haq Garut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan skor rata-rata dari pretest ke posttest secara signifikan di kelas eksperimen, yaitu X-A (29,5 menjadi 74,7) dan kelas kontrol X-B (32,4 menjadi 60,7). Hasil uji statistik menggunakan paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model NHT terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Selain itu, hasil uji N-Gain menunjukkan angka 0,6492 yang setara dengan 64% yang berarti terdapat peningkatan yang signifikan dari penerapan model NHT terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran Sejarah kelas X MA Izhharul Haq Garut. Penerapan model ini terbukti mampu mendorong peserta didik untuk berpikir kritis.

Kata kunci: Numbered Heads Together (NHT), model pembelajaran kooperatif, kemampuan berpikir kritis, pembelajaran sejarah.